初年次ゼミナール理科 31588 火 3 授業の目標・概要 （授業の概要） 全ての生き物において、タンパク質は、DNA遺伝情報をもとに合成され、生命活動を維持するのに必須の生体分子である。タンパク質は、食事としても体に取り入れる必要がある栄養素でもあり、また、医薬分野や産業的にも利用されている。本ゼミナールでは、この身近な分子「タンパク質」をターゲットに、自ら問題を発見し、科学的な問いとして設定し、問題を解決するプロセスを通じて、主体性を育成する。 （授業の目標） ・未知なる問いへの探求姿勢、問題発見・解決する能力、論理的思考力を身に付ける。 ・グループでの協同学習により、分析的、批判的思考、建設的議論、コミュニケーション能力を鍛えることを目指す。 ・文献検索、研究倫理の理解、論文読解能力、プレゼンテーション能力、レポート・論文執筆能力などのサイエンティフィック・スキルを身に付ける。 初年次ゼミナール理科の評価方法によって評価します。 成績評価方法 授業のキーワード 問題発見・解決型、化学・生物学、タンパク質、分子、生命科学、グループワーク 教科書 ガイダンス 次の教科書を使用する。／Will use the following textbook 書名 著者（訳者） 東京大学教養教育高度化機構初年次教育部門・増田建・坂口菊恵編 出版社 ISBN その他 第1回授業日に行う。ガイダンス教室については掲示板等で告知する。 31589 火 3 授業の目標・概要 日本国土の約３分の２は森林で占められている。 森林管理の担い手として農山村に暮らす人々の役割は大きい。 ただし、木材価格の低迷などの影響により、山村の過疎化が進んできた。 こうした中で、森林資源の有効活用が求められているが、 その前提条件として、森林の材積、成長量、炭素固定量などを適切に 把握することが必要である。 また都市生活者は、農山村から木材を調達するだけにとどまらず、 治水機能、森林レクリエーション機能などの恩恵も享受してきた。 山村と都市の交流をさらに進めるなど、都市と山村との関係の 再構築が改めて問われている。 この授業では、山村の生活や森林管理に焦点を当てることを通じて、 身近な視点から森林資源・森林環境問題に接近してゆく。 初年次ゼミナール理科の評価方法によって評価します。 成績評価方法 授業のキーワード 都市農山村交流、Iターン（Uターン）、過疎高齢化、森林調査、森林経営、森林計画 教科書 ガイダンス 次の教科書を使用する。／Will use the following textbook 書名 著者（訳者） 東京大学教養教育高度化機構初年次教育部門・増田建・坂口菊恵著 出版社 ISBN その他 第1回授業日に行う。ガイダンス教室については掲示板等で告知する。 非凡なタンパク質を探索しよう！ 山村の振興や森林資源管理を考える 科学の技法：東京大学「初年次ゼミナール理科」テキスト 東京大学出版会 科学の技法：東京大学「初年次ゼミナール理科」テキスト 東京大学出版会 若杉 桂輔 柴崎 茂光 教養学部 （化学部会） 農学部
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